Epals Exchange_Valoración de las actividades

Al acabar el primer trimestre, nuestros alumnos y profesorado nos han proporcionado una valoración de las actividades que hemos llevado a cabo en el intercambio. 

 VALORACIÓN DEL PROFESORADO:

En ampliación de inglés, venimos realizando un intercambio a través de la plataforma de Google Drive con un instituto de Richmond, EEUU. En este espacio compartimos con alumnado de habla inglesa tanto tareas orales como escritas sobre sus intereses, gustos, formas de vivir, lugares de interés, etc. En general, puedo decir que el intercambio de información con personas “reales” de otros países es muy enriquecedor, ya que empiezan a valorar la importancia de los idiomas para comunicarse con otras personas y valorar las diferentes culturas que hay en el mundo,  y además de esto, ha hecho que nuestros/as  alumnos/as tomen  esta actividad con mucho entusiasmo al ser adolescentes de su misma edad y verlos a través de los vídeos.

La primera actividad que realizamos fue presentarse a sí mismos/as a por medio de una redacción escrita y un video. Cada alumno/a tiene su “pen friend” correspondiente al otro lado de la orilla. Este trabajo escrito les ha servido como base para hacer su presentación oral a través de un video que grabamos en el aula con la ayuda de nuestra auxiliar de conversación procedente de Canadá, Lizzy.

La segunda tarea que realizamos fue la presentación oral sobre sus entornos más cercanos, Almuñécar, Granda, Andalucía y España. El alumnado preparó una presentación oral destacando los aspectos más importantes de cada región para compartirlos con sus amigos/as americanos: monumentos, localización, moneda, clima, et…Previamente, Lizzy les hizo una presentación en clase sobre su país Canadá, al alumnado quedó muy sorprendido por las costumbres de Canadá y sobre todo de su clima.

La tercera tarea, quizás la más interesante para ellos/as y quizá también más enriquecedora fue la descripción de sus casas a través de un video. Cada alumno/a grabó todos los rincones de sus casas, describiendo sus estancias favoritas, incluso presentando a miembros de su familia y mascotas. Para mí, creo que ha sido una de las actividades más motivadoras para ellos/as y que presentaron con mayor ilusión.

Para la cuarta tarea que estamos finalizando, la auxiliar de conversación nos presentó como fueron sus años en la escuela, sus horarios, las asignaturas, el patio del colegio, diferencias entre escuelas… para dar pie a nuestro alumnado a que prepare su tarea. Primeramente, han realizado un ensayo sobre nuestro instituto y nuestro sistema educativo, añadiéndole sus rutinas diarias aprovechando para introducir lo que estamos viendo en clase. Cada alumno/a ha sido grabado por parte de nuestra auxiliar presentando su instituto y lo que hace cada día. La verdad, es que, la ayuda de Lizzy en clase para animarlos/as a hablar en inglés y corregir posibles errores es fundamental.

VALORACIÓN DE LOS ALUMNOS:

MARINA: A MI ME HA PARECIDO UNA BUENA ACTIVIDAD EN EL CASO DE QUE HE PODIDO APRENDER  MAS INGLES DE LO QUE SABIA  TAMBIEN HE APRENDIDO  A ESPRESARME MEJOR . ESTE  TRABAJO ME GUSTARIA HACERLO MAS AMENUDO  ,A MI ME LA PARTE QUE MAS ME GUSTA ES LA DE HACER EL VIDEO Y EDITARLO .

EL PROXIMO VIDEO YO CREO QUE ME VA A SALIR MEJOR QUE EL PRIMERO YA QUE TENGO MAS PRATICA.

A MI ME ENCANTARIA HACER UN INTERCAMBIO CON OTROS PAISES YA QUE ME HAN HABLADO SUPER BIEN DE  INTERCAMBIOS.

DANIELA: SIENDO SINCERA VOY A DECIR QUE ME HA PARECIDO UNA GRAN EXPERIENCIA YA QUE GRACIAS A ESTA ACTIVIDAD ME SIENTO MAS SEGURA HABLANDO INGLES. EL PRIMER VIDEO ME RESULTO BASTANTE DIVERTIDO YA QUE LO GRABAMOS AQUÍ EN EL INSTITUTO Y CON AYUDA DE TODOS. EL SEGUNDO VIDEO FUE UN POCO MAS COMPLICADO YA QUE TENIA MAS CONTENIDO. ME GUSTA MUCHO HACER ESTE TIPO DE ACTIVIDADES PORQUE PIENSO QUE PUEDES MEJORAR TU CAPACIDAD SOBRE DIFERENTE CONTENIDO Y APRENDER COSAS NUEVAS. TAMBIEN TE PUEDES DAR CUENTA DE TUS FALLOS Y MEJORARLOS. Y POR ULTIMO ES MUY DIVERTIDO Y DA UN BUEN AMBIENTE CUANDO GRABAMOS. ME GUSTARIA SEGUIR HACIENDO ESTA ACTIVIDAD.

Sofía: Mi opinión es la siguiente, esta actividad me esta pareciendo muy buena puesto que estamos hablando nuestra segunda lengua con gente que es su lengua principal, es una experiencia divertida puesto que puedes demostrar lo que has aprendido y mientras tanto estas aprendiendo muchas más cosas.

Estamos poniendo en practica sobretodo el hablar este idioma y el escribirlo, al ver como hablan, como se expresan y como escriben nuestros correspondientes ingleses estamos aprendiendo muchas cosas buenas y nuevas.

Repetiría esta experiencia/prueba y la empezaría a hacer con gente de otros lugares y que estemos dando esa lenguas. , en definitiva me esta pareciendo una forma nueva y mas divertida de aprender ingles.

Elvira : Personalmente, encuentro esta actividad más “entretenida” que útil. Principalmente, porque lo más útil que hemos hecho ha sido el uso del inglés. Sin embargo, hasta ahora lo máximo que he aprendido con esta actividad ha sido más cultural que de la lengua inglesa en especial.

Creo que el uso de audios y textos sería más útil, ya que hacer vídeos puede ser más complicado. En cambio, los audios son más sencillos, se graban y listo, nos centramos en la pronunciación y entonación. Con los textos igual, no son complicados y se puede ampliar el vocabulario además de la gramática.

Opino que ha sido laborioso hacer los vídeos necesarios, y espero que se tome en cuenta mi sugestión. También, diré que no creo que hayamos sido de mucha ayuda para ellos en el español, porque los fallos que ellos cometían no los comunicábamos. Eso es todo.

Francisco Cano: mi opinión personal es que esta actividad me parece mucho más interesante que hacer todo el rato deberes o exámenes y me parece interesante porque aparte de que aprendemos palabras al buscar como interpretar lo que quieres decir e interpretar en inglés; además ellos también aprenden de nosotros y nuestra pronunciación y entonación de las palabras, pero creo que es un poco injusto que ellos no hagan videos porque nosotros nos esforzamos en que nos entiendan y en trabajar, para que ellos después no intenten hacer lo mismo lo único que hacen es escribir un texto y mandarlo pero no voy a decir que lo estén haciendo mal si no que se intenten hacerlo lo mismo para llevar condiciones igualitarias porque si no nos vamos a cansar de esforzarnos y vamos a hacer lo mismo que ellos, lo que conllevaría a dejar de esforzarnos tanto y dejar de hacer videos, pero en concreto me gusta esta actividad que estamos llevando a cabo y me gustaría que al menos intentaran hacer videos ellos también.

Marta: yo opino que es una actividad diferente, educativa y divertida; al mismo tiempo que aprendemos inglés también nos divertimos escribiendo a niños de otro país y viendo como ellos escriben en español, y además los conocemos y aprendemos un poco de cultura de su país; también pienso que es una actividad diferente porque no es lo que hacemos en todas las asignaturas.

Una cosa que no me gusta es que nosotros siempre escribimos las cartas y mandamos los vídeos pero ellos no las suelen mandar todas y la mayoría de los vídeos no se ven bien o no se entienden.

Lo que si me gusta es que cada uno de nosotros tengamos a una o dos personas determinadas. Otra cosa que también me gusta es que estos vídeos y cartas lleven nota, ya que con esto podemos sacar más nota.

Eso es todo.