GYMKANA Interdisciplinar Final de Curso

Gymkana final de curso de 1º de ESO

Durante el último día de curso se ha llevado a cabo una Gymkana
en la que han participado todos los cursos de 1º de ESO del instituto
y la mayoría del equipo educativo del curso. El evento ha tenido lugar
en todo el centro, alternando principalmente entre la búsqueda de pistas
dentro del recinto y la realización de pruebas en diversas estaciones situadas
en las clases principalmente. 

La coordinación de la actividad se ha llevado a cabo en el seno del primer año implantado del
programa bilingüe del centro en el que participan las materias de Biología,
Matemáticas y todas la lingüísticas (inglés, lengua española y francés)
para el nivel de 1º ESO . 

Los alumnos de los dos grupos A y B se han distribuido en siete grupos
mixtos con unos cinco o seis alumnos de ambos grupos. En la conformación
de los grupos han sido partícipes los capitanes de cada grupo que se han
encargado, además, de ser interlocutores y representantes del grupo. 

El hilo conductor de esta actividad ha consistido en una secuencia de pistas
basadas en contenido de las materias de inglés y matemáticas.
Las pistas de inglés han consistido en crucigramas a partir de frases
que les faltaba un verbo (en present simple/continuous or past simple).

Un vez resuelto el crucigrama que se presentaba en un sobre cerrado, se podía abrir
el sobre que contenía información sobre a dónde dirigirse.El contenido de matemáticas
ha sido la geometría. Mediante mapas a escala en tamaño A3 y acertijos que contenían
elementos geométricos, los alumnos han sido capaces de ir encontrando diversos códigos
QR diseminados por el recinto del instituto que les informaban de cuál era su
siguiente estación.


Para la resolución de las pistas se hacía necesario también trazar elementos
geométricos, medir y utilizar un escalímetro que previamente habían fabricado. 

Las estaciones han consistido en diversos retos, acertijos, etc. en relación
con contenido de las materias de: Lengua, Inglés, Francés, Tecnología, Biología,
Educación Física y Geografía (cada grupo tenía al menos dos alumnos por cada
una de las optativas francés y tecnología).

La gymkana ha tenido dos horas de duración, finalizadas las cuales se ha
pasado a la deliberación del jurado. Los equipos se han ordenado según su
puntuación en las distintas estaciones sin considerar el tiempo empleado ya que,
al final de las dos horas de duración, sólo algunos equipos habían podido pasar
por todas las estaciones. 

El resultado de la Gymkana ha sido muy satisfactorio para el alumnado, que
ha participado de manera muy activa, aplicándose y compitiendo de manera
intensa pero justa y sana. El equipo educativo ha valorado muy positivamente esta
actividad que ha salido según lo previsto y sin incidencias permitiendo implicar a todo
el alumnado de manera activa y transversal en el desarrollo de elementos curriculares. 

 Los premios para el grupo más veloz y eficaz fueron entregados en la ceremonia final de curso.

SEE YOU LATER, ALLIGATOR_Final message for epals

Os adjuntamos aquí los últimos mensajes que hemos recibido y enviado a nuestros epals de USA.

Hasta la próxima!

https://flipgrid.com/d0b1af72

KAHOOT: Cómo emplear la gamificación en el aula

Durante todo el curso, en las asignaturas de Inglés y Matemáticas hemos estado implementando la herramienta KAHOOT con los alumnos de 1º de la ESO.

Es una manera de realizar una evaluación de manera amena y diferente. Aquí os ponemos un ejemplo:


Nuestros alumnos y alumnas han utilizado las tabletas disponibles del centro, a menudo trabajando por equipos o en parejas.

La experiencia ha gustado enormemente a los alumnos y alumnas, que han disfrutado de la competición y del poder demostrar sus conocimientos.

Nuevo Logotipo IES ANTIGUA SEXI

Este logotipo del instituto lo he realizado en la clase de TIC, con la intención de renovar el

logotipo del instituto
Para el desarrollo del Logo del Instituto me he inspirado en la antigua ciudad de Almuñécar
(Sexi) fundada por los fenicios, ya que justo al lado del instituto se ha descubierto una
Necrópolis Fenicia, denominada Puente de Noy. Por esto he incluido el dibujo de la vasija
fenicia. Dentro de la vasija he añadido un pez que realizo mi compañero de clase.
Igualmente, y para hacer un recorrido por la historia de Almuñécar, en referencia a los
Romanos he situado unos arcos en la parte de arriba que simulan los acueductos romanos de
Almuñécar y en la de abajo representa las olas del mar.

He usado un tipo de letra antigua para reflejar la gran historia de Almuñécar.

Gonzalo Ortega. 1ºBach-A

BOOKTRAILER: "More Ghost Tales"

Estas semanas hemos estado preparando un BOOKTRAILER en clase de ampliación de inglés con los alumnos y alumnas de 1º de la ESO.

Tras la lectura del libro "MORE GHOST TALES", los alumnos y alumnas han trabajado en grupos de 4.  Han elegido uno de los relatos, han trabajado sobre el guión y la "storyboard", han distribuido los personajes y se han caracterizado, para finalmente grabar las imágenes y maquetarlas.

Algunos de los resultados los tenéis aquí:

THE BLACK DOG:

THE HAND:

THE GHOST AT THE MUSEUM:

JARDÍN BOTÁNICO "La Antigua"

¿Sabes qué es un Avocado Tree? ¿Distingues un almendro sin flores ni fruto?

Date un paseo por el IES Antigua Sexi y observa la biodiversidad de plantas que puedes encontrar, y que son una pequeña representación de la biodiversidad característica de la costa tropical.

No te preocupes si no distingues una palmera de una higuera, ahora con el jardín botánico elaborado por nuestro alumnado de 1º ESO, podrás saber qué nombre común tienen (en español y en ¡¡INGLÉS!!) además de su nombre científico.

Y si te quedas con ganas de saber más acerca de cualquiera de las especies, en las tarjetas identificativas viene un código QR asociado con el que obtener más información de manera rápida y sencilla.

Los alumnos y alumnas primero debieron hacer una investigación sobre la planta elegida, en grupos. 

La profesora Ana de Biología imprimió y preparó las tarjetas. 

Con la ayuda de una herramienta específica y de Miguel los alumnos hicieron un agujero donde clavaron la tarjeta identificativa. 

Ahora cada visitante, con un simple teléfono móvil con un lector de Códigos QR puede comprobar en unos segundos la ficha técnica de cada planta y árbol.

Felicidades a todos y todas!

INTERNATIONAL FOOD CONTEST

This week in our English class, the students of 1st ESO have participated in an INTERNATIONAL FOOD CONTEST. 

They had to choose a foreign country.

They had to prepare a powerpoint or poster with the basic information of the country. 

They also prepared and cooked a typical recipe of the country. 

We had few days to do some research on the topic in small groups, pairs or individually.

Then the students had to create their recipe.

They cooked it at home.

Finally, they presented the work done with their own stand at the FAIR.

We had some visitors that marked each performance according to these categories:

1. Oral explanation
2. Visual support
3. Presentation of the dish

Which one would you think was the winner?

Here you have some of the countries chosen:

CUBA:

 SWEDEN:

 INDIA:

 

ENGLAND:

MEXICO I:

 MEXICO II:

MOROCCO:

THAILAND:

CHINA:

And NORWAY:

Visitors here have to leave their opinions and points for the teams: