GYMKANA Interdisciplinar Final de Curso

Gymkana final de curso de 1º de ESO

Durante el último día de curso se ha llevado a cabo una Gymkana
en la que han participado todos los cursos de 1º de ESO del instituto
y la mayoría del equipo educativo del curso. El evento ha tenido lugar
en todo el centro, alternando principalmente entre la búsqueda de pistas
dentro del recinto y la realización de pruebas en diversas estaciones situadas
en las clases principalmente. 

La coordinación de la actividad se ha llevado a cabo en el seno del primer año implantado del
programa bilingüe del centro en el que participan las materias de Biología,
Matemáticas y todas la lingüísticas (inglés, lengua española y francés)
para el nivel de 1º ESO . 

Los alumnos de los dos grupos A y B se han distribuido en siete grupos
mixtos con unos cinco o seis alumnos de ambos grupos. En la conformación
de los grupos han sido partícipes los capitanes de cada grupo que se han
encargado, además, de ser interlocutores y representantes del grupo. 

El hilo conductor de esta actividad ha consistido en una secuencia de pistas
basadas en contenido de las materias de inglés y matemáticas.
Las pistas de inglés han consistido en crucigramas a partir de frases
que les faltaba un verbo (en present simple/continuous or past simple).

Un vez resuelto el crucigrama que se presentaba en un sobre cerrado, se podía abrir
el sobre que contenía información sobre a dónde dirigirse.El contenido de matemáticas
ha sido la geometría. Mediante mapas a escala en tamaño A3 y acertijos que contenían
elementos geométricos, los alumnos han sido capaces de ir encontrando diversos códigos
QR diseminados por el recinto del instituto que les informaban de cuál era su
siguiente estación.


Para la resolución de las pistas se hacía necesario también trazar elementos
geométricos, medir y utilizar un escalímetro que previamente habían fabricado. 

Las estaciones han consistido en diversos retos, acertijos, etc. en relación
con contenido de las materias de: Lengua, Inglés, Francés, Tecnología, Biología,
Educación Física y Geografía (cada grupo tenía al menos dos alumnos por cada
una de las optativas francés y tecnología).

La gymkana ha tenido dos horas de duración, finalizadas las cuales se ha
pasado a la deliberación del jurado. Los equipos se han ordenado según su
puntuación en las distintas estaciones sin considerar el tiempo empleado ya que,
al final de las dos horas de duración, sólo algunos equipos habían podido pasar
por todas las estaciones. 

El resultado de la Gymkana ha sido muy satisfactorio para el alumnado, que
ha participado de manera muy activa, aplicándose y compitiendo de manera
intensa pero justa y sana. El equipo educativo ha valorado muy positivamente esta
actividad que ha salido según lo previsto y sin incidencias permitiendo implicar a todo
el alumnado de manera activa y transversal en el desarrollo de elementos curriculares. 

 Los premios para el grupo más veloz y eficaz fueron entregados en la ceremonia final de curso.

KAHOOT: Cómo emplear la gamificación en el aula

Durante todo el curso, en las asignaturas de Inglés y Matemáticas hemos estado implementando la herramienta KAHOOT con los alumnos de 1º de la ESO.

Es una manera de realizar una evaluación de manera amena y diferente. Aquí os ponemos un ejemplo:


Nuestros alumnos y alumnas han utilizado las tabletas disponibles del centro, a menudo trabajando por equipos o en parejas.

La experiencia ha gustado enormemente a los alumnos y alumnas, que han disfrutado de la competición y del poder demostrar sus conocimientos.

COMIC: "More Ghost Tales"

These days we are working with the book MORE GHOST TALES in the English class.

They are 3 different stories: "The Hand", "The Foolish Ghost" and "The Back Dog". All stories are about ghosts and spirits.

After reading it, we decided to create a comic version.

In pairs or individually, we chose a chapter.

Then we started to work on the storyboard:

Each comic strip has : onomatopeias (sounds), different bubbles (dialogue, narrative, thought, scream) and it is coloured.

Some of the final works:

BOOKTRAILER: "More Ghost Tales"

Estas semanas hemos estado preparando un BOOKTRAILER en clase de ampliación de inglés con los alumnos y alumnas de 1º de la ESO.

Tras la lectura del libro "MORE GHOST TALES", los alumnos y alumnas han trabajado en grupos de 4.  Han elegido uno de los relatos, han trabajado sobre el guión y la "storyboard", han distribuido los personajes y se han caracterizado, para finalmente grabar las imágenes y maquetarlas.

Algunos de los resultados los tenéis aquí:

THE BLACK DOG:

THE HAND:

THE GHOST AT THE MUSEUM:

AUDIOLIBRO: "A Ghost Collection"

GHOST COLLECTION

Los alumnos de 2º ESO A han elaborado en el tercer trimestre un audio-libro de la lectura obligatoria
del curso titulado “A Ghost Collection”.

La actividad se ha llevado a cabo en el mes de abril donde el alumnado, por parejas o en grupos de 3
personas, ha leído los capítulos asignados por la profesora de inglés. Una vez que habían comprendido
la idea general de cada capítulo, el alumnado ha elaborado un resumen del mismo.

A continuación, la profesora ha corregido dichos resúmenes con el fin de que cada grupo de alumnos
pudiera grabar una nota de audio relatando su propio resumen.

Según el alumnado de 2º ESO A, se ha tratado de una actividad muy interactiva en la que han hecho
un uso del inglés dentro de un contexto real y, además, han podido abarcar las 4 destrezas básicas:
lectura del capítulo (Reading), escritura de los resúmenes (Writing), grabación de las notas de audio
(Speaking) y escucha de los resúmenes de los compañeros (Listening).  

Algunos de los trabajos los podéis escuchar aquí:

https://www.ivoox.com/s_p2_741401_1.html

My Favourite SPORT

Today in our ENGLISH CLASS (Ampliación de inglés) we had to describe our favourite sport, record ourselves and then send the videos to our epals.

Lectura Compartida

In this session, we did a Reading Comprehension of a text of the Student Book. We followed a technique of "Lectura Compartida", following the theory of cooperative work.

We split up the text into 4 parts.

We worked in groups of 4.


Each one read a apart, made a summary of another student, make a question and give an answer.

We then made the exercises of the activity.

It was fun to work in groups.

1st of Bachillerato


You can read more about this technique on here or watch this video: