Al acabar el primer trimestre, nuestros alumnos y profesorado nos han proporcionado una valoración de las actividades que hemos llevado a cabo en el intercambio.
VALORACIÓN DEL PROFESORADO:
En ampliación de
inglés, venimos realizando un intercambio a través de la plataforma de Google
Drive con un instituto de Richmond, EEUU. En este espacio compartimos con
alumnado de habla inglesa tanto tareas orales como escritas sobre sus
intereses, gustos, formas de vivir, lugares de interés, etc. En general, puedo
decir que el intercambio de información con personas “reales” de otros países
es muy enriquecedor, ya que empiezan a valorar la importancia de los idiomas
para comunicarse con otras personas y valorar las diferentes culturas que hay
en el mundo, y además de esto, ha hecho que
nuestros/as alumnos/as tomen esta actividad con mucho entusiasmo al ser adolescentes
de su misma edad y verlos a través de los vídeos.
La primera
actividad que realizamos fue presentarse a sí mismos/as a por medio de una
redacción escrita y un video. Cada alumno/a tiene su “pen friend”
correspondiente al otro lado de la orilla. Este trabajo escrito les ha servido
como base para hacer su presentación oral a través de un video que grabamos en
el aula con la ayuda de nuestra auxiliar de conversación procedente de Canadá,
Lizzy.
La segunda tarea
que realizamos fue la presentación oral sobre sus entornos más cercanos,
Almuñécar, Granda, Andalucía y España. El alumnado preparó una presentación
oral destacando los aspectos más importantes de cada región para compartirlos
con sus amigos/as americanos: monumentos, localización, moneda, clima,
et…Previamente, Lizzy les hizo una presentación en clase sobre su país Canadá,
al alumnado quedó muy sorprendido por las costumbres de Canadá y sobre todo de
su clima.
La tercera tarea,
quizás la más interesante para ellos/as y quizá también más enriquecedora fue
la descripción de sus casas a través de un video. Cada alumno/a grabó todos los
rincones de sus casas, describiendo sus estancias favoritas, incluso
presentando a miembros de su familia y mascotas. Para mí, creo que ha sido una
de las actividades más motivadoras para ellos/as y que presentaron con mayor
ilusión.
Para la cuarta
tarea que estamos finalizando, la auxiliar de conversación nos presentó como
fueron sus años en la escuela, sus horarios, las asignaturas, el patio del
colegio, diferencias entre escuelas… para dar pie a nuestro alumnado a que
prepare su tarea. Primeramente, han realizado un ensayo sobre nuestro instituto
y nuestro sistema educativo, añadiéndole sus rutinas diarias aprovechando para
introducir lo que estamos viendo en clase. Cada alumno/a ha sido grabado por
parte de nuestra auxiliar presentando su instituto y lo que hace cada día. La
verdad, es que, la ayuda de Lizzy en clase para animarlos/as a hablar en inglés
y corregir posibles errores es fundamental.
VALORACIÓN DE LOS ALUMNOS:
MARINA: A MI ME HA PARECIDO UNA BUENA
ACTIVIDAD EN EL CASO DE QUE HE PODIDO APRENDER
MAS INGLES DE LO QUE SABIA
TAMBIEN HE APRENDIDO A ESPRESARME
MEJOR . ESTE TRABAJO ME GUSTARIA HACERLO
MAS AMENUDO ,A MI ME LA PARTE QUE MAS ME
GUSTA ES LA DE HACER EL VIDEO Y EDITARLO .
EL PROXIMO VIDEO YO CREO QUE ME VA A SALIR
MEJOR QUE EL PRIMERO YA QUE TENGO MAS PRATICA.
A MI ME ENCANTARIA HACER UN INTERCAMBIO CON
OTROS PAISES YA QUE ME HAN HABLADO SUPER BIEN DE INTERCAMBIOS.
DANIELA: SIENDO SINCERA VOY A DECIR
QUE ME HA PARECIDO UNA GRAN EXPERIENCIA YA QUE GRACIAS A ESTA ACTIVIDAD ME
SIENTO MAS SEGURA HABLANDO INGLES. EL PRIMER VIDEO ME RESULTO BASTANTE
DIVERTIDO YA QUE LO GRABAMOS AQUÍ EN EL INSTITUTO Y CON AYUDA DE TODOS. EL
SEGUNDO VIDEO FUE UN POCO MAS COMPLICADO YA QUE TENIA MAS CONTENIDO. ME GUSTA
MUCHO HACER ESTE TIPO DE ACTIVIDADES PORQUE PIENSO QUE PUEDES MEJORAR TU
CAPACIDAD SOBRE DIFERENTE CONTENIDO Y APRENDER COSAS NUEVAS. TAMBIEN TE PUEDES
DAR CUENTA DE TUS FALLOS Y MEJORARLOS. Y POR ULTIMO ES MUY DIVERTIDO Y DA UN
BUEN AMBIENTE CUANDO GRABAMOS. ME GUSTARIA SEGUIR HACIENDO ESTA ACTIVIDAD.
Sofía: Mi opinión es la siguiente, esta
actividad me esta pareciendo muy buena puesto que estamos hablando nuestra
segunda lengua con gente que es su lengua principal, es una experiencia
divertida puesto que puedes demostrar lo que has aprendido y mientras tanto
estas aprendiendo muchas más cosas.
Estamos poniendo en practica sobretodo el
hablar este idioma y el escribirlo, al ver como hablan, como se expresan y como
escriben nuestros correspondientes ingleses estamos aprendiendo muchas cosas
buenas y nuevas.
Repetiría esta experiencia/prueba y la
empezaría a hacer con gente de otros lugares y que estemos dando esa lenguas. ,
en definitiva me esta pareciendo una forma nueva y mas divertida de aprender
ingles.
Elvira : Personalmente, encuentro esta
actividad más “entretenida” que útil. Principalmente, porque lo más útil que
hemos hecho ha sido el uso del inglés. Sin embargo, hasta ahora lo máximo que
he aprendido con esta actividad ha sido más cultural que de la lengua inglesa
en especial.
Creo que el uso de audios y textos sería más
útil, ya que hacer vídeos puede ser más complicado. En cambio, los audios son
más sencillos, se graban y listo, nos centramos en la pronunciación y
entonación. Con los textos igual, no son complicados y se puede ampliar el
vocabulario además de la gramática.
Opino que ha sido laborioso hacer los vídeos
necesarios, y espero que se tome en cuenta mi sugestión. También, diré que no
creo que hayamos sido de mucha ayuda para ellos en el español, porque los
fallos que ellos cometían no los comunicábamos. Eso es todo.
Francisco Cano: mi opinión personal es que
esta actividad me parece mucho más interesante que hacer todo el rato deberes o
exámenes y me parece interesante porque aparte de que aprendemos palabras al
buscar como interpretar lo que quieres decir e interpretar en inglés; además
ellos también aprenden de nosotros y nuestra pronunciación y entonación de las
palabras, pero creo que es un poco injusto que ellos no hagan videos porque
nosotros nos esforzamos en que nos entiendan y en trabajar, para que ellos
después no intenten hacer lo mismo lo único que hacen es escribir un texto y
mandarlo pero no voy a decir que lo estén haciendo mal si no que se intenten
hacerlo lo mismo para llevar condiciones igualitarias porque si no nos vamos a
cansar de esforzarnos y vamos a hacer lo mismo que ellos, lo que conllevaría a
dejar de esforzarnos tanto y dejar de hacer videos, pero en concreto me gusta
esta actividad que estamos llevando a cabo y me gustaría que al menos
intentaran hacer videos ellos también.
Marta: yo opino que es una actividad
diferente, educativa y divertida; al mismo tiempo que aprendemos inglés también
nos divertimos escribiendo a niños de otro país y viendo como ellos escriben en
español, y además los conocemos y aprendemos un poco de cultura de su país;
también pienso que es una actividad diferente porque no es lo que hacemos en
todas las asignaturas.
Una cosa que no me gusta es que nosotros
siempre escribimos las cartas y mandamos los vídeos pero ellos no las suelen
mandar todas y la mayoría de los vídeos no se ven bien o no se entienden.
Lo que si me gusta es que cada uno de nosotros
tengamos a una o dos personas determinadas. Otra cosa que también me gusta es
que estos vídeos y cartas lleven nota, ya que con esto podemos sacar más nota.
Eso es todo.
