SEE YOU LATER, ALLIGATOR_Final message for epals

Os adjuntamos aquí los últimos mensajes que hemos recibido y enviado a nuestros epals de USA.

Hasta la próxima!

https://flipgrid.com/d0b1af72

KAHOOT: Cómo emplear la gamificación en el aula

Durante todo el curso, en las asignaturas de Inglés y Matemáticas hemos estado implementando la herramienta KAHOOT con los alumnos de 1º de la ESO.

Es una manera de realizar una evaluación de manera amena y diferente. Aquí os ponemos un ejemplo:


Nuestros alumnos y alumnas han utilizado las tabletas disponibles del centro, a menudo trabajando por equipos o en parejas.

La experiencia ha gustado enormemente a los alumnos y alumnas, que han disfrutado de la competición y del poder demostrar sus conocimientos.

"El diablo de los números"

Esta semana hemos llevado a cabo un trabajo interdisciplinar con las asignaturas de matemáticas y de plástica.

En "El diablo de los números", el protagonista es Roberto, un niño que detesta las matemáticas y que sufre por ello. Por la noche, recibe la visita de un extraño diablillo, que durante 12 sueños le enseña a Roberto principios matemáticos y el libro acaba con Roberto aplicando en clase lo que el diablo le ha mostrado.

Tras la lectura de este libro, "El diablo de los números" que podéis consultar aquí, los alumnos de 1º de la ESO debían hacer una interpretación libre, por capítulos, de lo que habían leído, en dos fases: una por escrito y otra en expresión plástica. Aquí mostramos algunos ejemplos del maravilloso trabajo realizado.

Algunas de las conclusiones finales no tienen desperdicio.... ¡felicidades a todos y todas!

COMIC: "More Ghost Tales"

These days we are working with the book MORE GHOST TALES in the English class.

They are 3 different stories: "The Hand", "The Foolish Ghost" and "The Back Dog". All stories are about ghosts and spirits.

After reading it, we decided to create a comic version.

In pairs or individually, we chose a chapter.

Then we started to work on the storyboard:

Each comic strip has : onomatopeias (sounds), different bubbles (dialogue, narrative, thought, scream) and it is coloured.

Some of the final works:

Nuevo Logotipo IES ANTIGUA SEXI

Este logotipo del instituto lo he realizado en la clase de TIC, con la intención de renovar el

logotipo del instituto
Para el desarrollo del Logo del Instituto me he inspirado en la antigua ciudad de Almuñécar
(Sexi) fundada por los fenicios, ya que justo al lado del instituto se ha descubierto una
Necrópolis Fenicia, denominada Puente de Noy. Por esto he incluido el dibujo de la vasija
fenicia. Dentro de la vasija he añadido un pez que realizo mi compañero de clase.
Igualmente, y para hacer un recorrido por la historia de Almuñécar, en referencia a los
Romanos he situado unos arcos en la parte de arriba que simulan los acueductos romanos de
Almuñécar y en la de abajo representa las olas del mar.

He usado un tipo de letra antigua para reflejar la gran historia de Almuñécar.

Gonzalo Ortega. 1ºBach-A

BOOKTRAILER: "More Ghost Tales"

Estas semanas hemos estado preparando un BOOKTRAILER en clase de ampliación de inglés con los alumnos y alumnas de 1º de la ESO.

Tras la lectura del libro "MORE GHOST TALES", los alumnos y alumnas han trabajado en grupos de 4.  Han elegido uno de los relatos, han trabajado sobre el guión y la "storyboard", han distribuido los personajes y se han caracterizado, para finalmente grabar las imágenes y maquetarlas.

Algunos de los resultados los tenéis aquí:

THE BLACK DOG:

THE HAND:

THE GHOST AT THE MUSEUM:

JARDÍN BOTÁNICO "La Antigua"

¿Sabes qué es un Avocado Tree? ¿Distingues un almendro sin flores ni fruto?

Date un paseo por el IES Antigua Sexi y observa la biodiversidad de plantas que puedes encontrar, y que son una pequeña representación de la biodiversidad característica de la costa tropical.

No te preocupes si no distingues una palmera de una higuera, ahora con el jardín botánico elaborado por nuestro alumnado de 1º ESO, podrás saber qué nombre común tienen (en español y en ¡¡INGLÉS!!) además de su nombre científico.

Y si te quedas con ganas de saber más acerca de cualquiera de las especies, en las tarjetas identificativas viene un código QR asociado con el que obtener más información de manera rápida y sencilla.

Los alumnos y alumnas primero debieron hacer una investigación sobre la planta elegida, en grupos. 

La profesora Ana de Biología imprimió y preparó las tarjetas. 

Con la ayuda de una herramienta específica y de Miguel los alumnos hicieron un agujero donde clavaron la tarjeta identificativa. 

Ahora cada visitante, con un simple teléfono móvil con un lector de Códigos QR puede comprobar en unos segundos la ficha técnica de cada planta y árbol.

Felicidades a todos y todas!