Un año más, el IES Antigua Sexi se sumó a la campaña contra la Violencia de género (25N). Una de las actividades propuestas por el Departamento de Lengua fue que los alumnos rodaran su propio cortometraje en el que trataran de concienciar sobre la gravedad del asunto. Una vez más los resultados fueron espectaculares. Os dejo el corto (alumnas de 3ºESO B) que más impactó tanto a alumnos como a profesores. Otros, los podéis ver en la página web del Centro.
martes, 26 de noviembre de 2019
domingo, 10 de noviembre de 2019
II Concurso de marcapáginas
La primera semana de noviembre celebramos la segunda Feria del Libro en nuestro centro. Gracias a la librería Cabrera, los alumnos/as y profesores/ as pudimos ver, hojear y comprar una gran diversidad de libros.
Asimismo, como actividad paralela, los alumnos/as de 1º y 2º ESO elaboraron una serie de marcapáginas que fueron colgados en la biblioteca.
Hicieron trabajos muy buenos y tres alumnas de 2º ESO resultaron ser las ganadoras.
domingo, 20 de octubre de 2019
¡Volvemos...!
Un año más, un nuevo curso nos espera...
Volvemos con muchas ganas de hacer cosas nuevas, de compartir nuevos trabajos, nuevas experiencias con nuestros alumnos y profesores.
Además este año es especial, pues el IES Antigua Sexi ¡cumple 50 años! Celebraremos este aniversario como merece. De este modo, a través de esta revista digital podréis ser partícipes de ello.
Espero que disfrutéis de nuestro trabajo tanto como nosotros.
viernes, 21 de junio de 2019
Ceremonia Final de Clausura 1 ESO
El pasado día 21, después de la gymkana, los de 1 de la ESO hicimos la ceremonia de clausura del curso 2018-2019.
Acudieron tanto profesores y profesoras como alumnos y alumnas del centro.
Juntos compartimos frases célebres que han surgido a lo largo de estos meses, anécdotas divertidas ocurridas en clase y visionamos el vídeo que os dejamos más abajo con una recolección de vivencias acontecidas este año.
Además, entregamos los premios de los ganadores de la gymkana y los premiados en diferentes categorías.
Beni de 1 ESO B y Elvira de 1 ESO A tuvieron unas palabras muy emotivas para las tutoras y para el resto de los profesores y profesoras.
El vídeo que estábamos visionando lo dejamos aquí:
Las dos tutoras y el resto de profesorado os felicitamos por haber conseguido superar vuestro primer año en el instituto y os deseamos unas merecidas y felices vacaciones!
GYMKANA Interdisciplinar Final de Curso
Gymkana final de curso de 1º de ESO
Durante el último día de curso se ha llevado a cabo una Gymkana
en la que han participado todos los cursos de 1º de ESO del instituto
y la mayoría del equipo educativo del curso. El evento ha tenido lugar
en todo el centro, alternando principalmente entre la búsqueda de pistas
dentro del recinto y la realización de pruebas en diversas estaciones situadas
en las clases principalmente.
en la que han participado todos los cursos de 1º de ESO del instituto
y la mayoría del equipo educativo del curso. El evento ha tenido lugar
en todo el centro, alternando principalmente entre la búsqueda de pistas
dentro del recinto y la realización de pruebas en diversas estaciones situadas
en las clases principalmente.
La coordinación de la actividad se ha llevado a cabo en el seno del primer año implantado del
programa bilingüe del centro en el que participan las materias de Biología,
Matemáticas y todas la lingüísticas (inglés, lengua española y francés)
para el nivel de 1º ESO .
programa bilingüe del centro en el que participan las materias de Biología,
Matemáticas y todas la lingüísticas (inglés, lengua española y francés)
para el nivel de 1º ESO .
Los alumnos de los dos grupos A y B se han distribuido en siete grupos
mixtos con unos cinco o seis alumnos de ambos grupos. En la conformación
de los grupos han sido partícipes los capitanes de cada grupo que se han
encargado, además, de ser interlocutores y representantes del grupo.
mixtos con unos cinco o seis alumnos de ambos grupos. En la conformación
de los grupos han sido partícipes los capitanes de cada grupo que se han
encargado, además, de ser interlocutores y representantes del grupo.
El hilo conductor de esta actividad ha consistido en una secuencia de pistas
basadas en contenido de las materias de inglés y matemáticas.
Las pistas de inglés han consistido en crucigramas a partir de frases
que les faltaba un verbo (en present simple/continuous or past simple).
basadas en contenido de las materias de inglés y matemáticas.
Las pistas de inglés han consistido en crucigramas a partir de frases
que les faltaba un verbo (en present simple/continuous or past simple).
Un vez resuelto el crucigrama que se presentaba en un sobre cerrado, se podía abrir
el sobre que contenía información sobre a dónde dirigirse.El contenido de matemáticas
ha sido la geometría. Mediante mapas a escala en tamaño A3 y acertijos que contenían
elementos geométricos, los alumnos han sido capaces de ir encontrando diversos códigos
QR diseminados por el recinto del instituto que les informaban de cuál era su
siguiente estación.
Para la resolución de las pistas se hacía necesario también trazar elementos
geométricos, medir y utilizar un escalímetro que previamente habían fabricado.
el sobre que contenía información sobre a dónde dirigirse.El contenido de matemáticas
ha sido la geometría. Mediante mapas a escala en tamaño A3 y acertijos que contenían
elementos geométricos, los alumnos han sido capaces de ir encontrando diversos códigos
QR diseminados por el recinto del instituto que les informaban de cuál era su
siguiente estación.
Para la resolución de las pistas se hacía necesario también trazar elementos
geométricos, medir y utilizar un escalímetro que previamente habían fabricado.
Las estaciones han consistido en diversos retos, acertijos, etc. en relación
con contenido de las materias de: Lengua, Inglés, Francés, Tecnología, Biología,
Educación Física y Geografía (cada grupo tenía al menos dos alumnos por cada
una de las optativas francés y tecnología).
con contenido de las materias de: Lengua, Inglés, Francés, Tecnología, Biología,
Educación Física y Geografía (cada grupo tenía al menos dos alumnos por cada
una de las optativas francés y tecnología).
La gymkana ha tenido dos horas de duración, finalizadas las cuales se ha
pasado a la deliberación del jurado. Los equipos se han ordenado según su
puntuación en las distintas estaciones sin considerar el tiempo empleado ya que,
al final de las dos horas de duración, sólo algunos equipos habían podido pasar
por todas las estaciones.
pasado a la deliberación del jurado. Los equipos se han ordenado según su
puntuación en las distintas estaciones sin considerar el tiempo empleado ya que,
al final de las dos horas de duración, sólo algunos equipos habían podido pasar
por todas las estaciones.
El resultado de la Gymkana ha sido muy satisfactorio para el alumnado, que
ha participado de manera muy activa, aplicándose y compitiendo de manera
intensa pero justa y sana. El equipo educativo ha valorado muy positivamente esta
actividad que ha salido según lo previsto y sin incidencias permitiendo implicar a todo
el alumnado de manera activa y transversal en el desarrollo de elementos curriculares.
ha participado de manera muy activa, aplicándose y compitiendo de manera
intensa pero justa y sana. El equipo educativo ha valorado muy positivamente esta
actividad que ha salido según lo previsto y sin incidencias permitiendo implicar a todo
el alumnado de manera activa y transversal en el desarrollo de elementos curriculares.
Los premios para el grupo más veloz y eficaz fueron entregados en la ceremonia final de curso.
jueves, 20 de junio de 2019
SEE YOU LATER, ALLIGATOR_Final message for epals
Os adjuntamos aquí los últimos mensajes que hemos recibido y enviado a nuestros epals de USA.
Hasta la próxima!
https://flipgrid.com/d0b1af72
domingo, 16 de junio de 2019
KAHOOT: Cómo emplear la gamificación en el aula
Durante todo el curso, en las asignaturas de Inglés y Matemáticas hemos estado implementando la herramienta KAHOOT con los alumnos de 1º de la ESO.
Es una manera de realizar una evaluación de manera amena y diferente. Aquí os ponemos un ejemplo:
Nuestros alumnos y alumnas han utilizado las tabletas disponibles del centro, a menudo trabajando por equipos o en parejas.
La experiencia ha gustado enormemente a los alumnos y alumnas, que han disfrutado de la competición y del poder demostrar sus conocimientos.
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